教育殖民的底层逻辑——如何用相等、自在、人权的名义来愚民

  前些天，我发了两篇关于教育的文章，一篇讲的是国内高校以西方规范为榜首规范的问题，《从上海破防、教育殖民，再到我国人大、兰大退出国外大学排行榜》。

  一篇讲的是美国的策与教育，《为何科技逆天的美国却成反智、反科学的大本营》。后一篇文章在官媒也发过，不过前两天我重发后因故删去。

  今日我再说说中小学教育。除了高校教育，在咱们的中小学教育阶段，这种崇洋的劲头也是十分遍及。

  不只是沪上等一线大城市十分遍及（为什么此次沪上防疫如此拉跨，与此有极大联系），许多二三线城市也是十分盛行。

  许多官员、企业家、一般人都喜爱把孩子送到国外留学。只不过由于此次新冠，才打乱了许多家庭的留学方案。

  能够说，在教育范畴咱们是严峻的不自傲，不只担任教育改革的官员和教师不自傲，家长和学生也是十分的不自傲。

  我从前的知道也与此相似，十几年前我还就此写过一篇大文章《改动教育思想才是教育改革的要害》，文中从前史、哲学、艺术、天然科学等学科下手，列举了美国、法国等西方国家的优异比方，借以批判国内教育。

  今日，我尽管也常常批判国内的应试教育，在我的书《错的不是咱们是国际》中对此有不少论述。不过今日我的知道和从前现已发生了极大改变。

  美国教育、西式教育到底是怎么回事？咱们能够看一部纪录片，大致情况也就了解了。这是英国BBC打造的纪录片《咱们的孩子满足刚强吗：我国校园在英国》，红遍网络国际。

  英国学生榜首次才智了中式教育，严厉的纪律、超负荷的学习使命、还有被咱们称之为填鸭式的教育。

  而我国观众也史无前例的才智了英国公立校园的真面目，自在散漫的学生，失掉纪律和次序的讲堂、近乎游戏的讲堂、自我中心主义的学生、听任的自在。这种自在和咱们本来所意料的西方教育有很大不同。简直是太自在了。自在的没有一点纪律。

  我国教师在阅历了开端的不适应、被学生及家长逼到溃散痛哭之后，又展现了一番我国式的对症下药“比方补课、开小灶、跳扇子舞、扔实心球、国旗下的说话等等”，最终我国教师带的实验班（大班）在数学、天然科学、中文三科考试中，悉数超出由英国教师教的小班。

  该视频播出后，引发网络热议。许多从前轻信英式、美式教育的人，开端反思自己对西式教育的盲目认同。

  如此自在散漫、失掉纪律和次序的讲堂能教育出优异的人才吗？学生在讲堂上大声喧闹、很难养成会集注意力的才能，影响整个班级，不认为耻反认为荣，“以学生为中心”的“高兴学习”的成果却是助长了许许多多的坏毛病。

  在我国教师使出我国校园的主力“找家长”之后，英国学生的家长居然说上课不能喝茶是反人类！

  纪录片中，丹麦胡奥斯市（9年级的班级）VS我国哈尔滨市69联中 （初三班级，都是15岁的学生）。PK项目有5项：阅览了解、数学、发明力、团队协作，以及英语。

  丹麦人觉得，这些测验都能证明自己的教育办法是正确的。可是成果却显现，这5轮竞赛，除了英语科目，其他科目我国学生悉数胜出。

  阅览了解、数学这些课程的胜出，比较好了解，由于这些都是我国学生的长项，练习加回忆。

  在英语项目上，丹麦学生胜出，原因是丹麦语和英语同属日耳曼语种，有些词汇的结构是相似的，便是读音不同，所以东北哈尔滨的学生没有考过丹麦学生。

  团队协作我国学生胜出，也比较好了解，由于我国的学生在校园里就比较讲协作和集体主义，所以在做一件作业时分他们都会集于方针，而丹麦的孩子更注重自己的发挥，十分本位主义，以自己的定见为主，所以整个协作仍是略微有些困难。

  而在发明力、发明思想，我国学生居然也胜出了，这让许多人想不通。西方不是一向着重发明思想、特性吗？

  后来丹麦的教师们总算知道到了，原因是在基础常识的教育上，丹麦的初中学生其实还差的很远。光是有立异的思想，却没有基本常识，立异也不过是无源之水、无本之木，无法发扬光大。

  正是由于有了这样的关于中西教育的比照，所以咱们就看到了一个新闻。英国对折小学将选用中式办法教数学。不过这次只是局限于理工科中的数学教育。

  现在咱们就有疑问了，为什么西方，尤其是美国一向宣扬他们教育多么牛，为什么一定要选用他们的启发式教育，十分着重个人，本位主义、自我中心主义的教育呢？

  比方，“人人都是天才，人人都能够成为总统、富豪、球星、明星”。鼓舞个人成功、自私自利，潜台词便是少量资本家的成功、大大都人的失利。

  比方，“我便是我，你便是你，我不是你，你不是我”。极点注重人的特性，无视人的共性，制作人与人之间的对立，嫁祸于人。

  比方，“除非在自在的气氛中，儿童既不或许开展自己，也不或许遭到有利的研讨。”

  这样的观念，不只在西方十分盛行，在今日我国的文化界、媒体界、社会舆论界也开端热起来。

  在许多公立校园，你不能议论学生的成果，绝不能说学生笨，背面说也不可，即便说学生和学生之间接受才能不同也不能够，不能把学生分类，不能揭露议论学生与学生之间的不同。不能针对不同的同学选用不同的办法对症下药。这是美国的教育所竭力对立的。由于这侵犯了学生的人权，是轻视行为，要尊重学生，要相等看待每一个人。

  遇到这种情况，我国人不由要问，为什么不能对症下药，为什么不能给学生一些压力和催促呢？可是在美国的许多公立校园却便是如此。

  这样做的成果便是，美国一般公立校园培养出来的许多学生，极端的自我中心主义。咱们在看许多美国影片的时分也能感遭到这一点，许多孩子极为虚荣，脾气暴躁，十分自我。这些校园的孩子在下午三点就早早的放学回家，玩去了。

  在这种布景下，教师不敢批判学生，更不用说打骂。相似的现象，在今日的我国校园也愈来愈呈现预兆，许多教师也不敢批判学生。

  这是被许多人忽视的一点。美国等西方国家还有许多纪律比较严厉的私立校园和补习班。美国的私立校园膏火是十分贵的，许多华人在美国，就把孩子送到私立校园，或许在公立校园放学之后又把孩子送到补习班。彻底不像咱们国内风闻的学习日子十分轻松，而是有许多许多作业。只要许多交不起昂扬膏火的黑人和底层白人，学生放学之后，才有许多的时刻处处玩。

  这些私立校园的纪律仍是比较严厉的，学习压力很大，要想跟上教育速度绝非易事。除了咱们国内学生要应对的学习压力之外，他们还有许多的社会活动要做，需要在各个方面鹤立鸡群。许多私立校园的竞赛乃至比我国重点中学的竞赛还要严酷许多，比方英国的伊顿公学，肯尼迪总统就读的乔特罗斯玛丽中学等等。

  这些私立校园也用的是启发式教育，可是为什么这些校园的学生成果会好一些呢？

  由于这些校园学生的爸爸妈妈有钱，教育水平相对高一些，教育孩子的办法相对好一些，孩子小时分上的补习班多一些，基础常识比较结实。有了结实的基础常识，再加上小班教师的启发式教育，成果天然就好一些。

  而许多公立校园，学生爸爸妈妈的教育水平不太高，孩子小的时分基础常识不结实，校园里边教师的水平也不如私立校园那么好，并且校园又十分松懈，纪律不严厉，学习使命轻松，所以就导致许多公立校园的孩子常识水平缓私立校园差了一截。

  这样就会导致一个成果，有钱人的孩子上私立校园，教育水平比较高。没钱人的孩子上公立校园，教育水平比较低。就这样悄然完结了阶层和阶层的分解。而完结这个分解的理论却是教育相等、教育自在、对立轻视学生、“高兴教育”、启发式教育等等。

  今日咱们国家的教育也遭到西方自在主义教育理念的影响。咱们来看看假如选用这种形式会呈现什么结果？

  我从前做过一个查询，贵州省毕节市一所中学的教育情况。毕节这个城市想必咱们都知道，上一年有一个一家4个留守儿童自杀的新闻，举国哗然。前几年还有一个5个孩子在垃圾车取暖，被熏死的新闻，也是举国哗然。这个当地的经济开展情况很落后。

  她地点的校园是一所2000多学生的大校园，不是那种偏远的小校园，大大都教师也都是大学本科毕业，教师的教育水平都还不错，可是学生的成果却不忍目睹。初一、初二的班级，全班数学成果均匀分在20多分，许多学生都是十几分。学生们大多还把卷子写满了，不是交白卷。

  她简略介绍了学生的情况，留守儿童十分多。孩子们从小都是爷爷奶奶带(中西部区域的爷爷奶奶的文化水平遍及比较低)，没有培养出孩子独立调查、考虑、知道问题的习气和才能，所以在讲堂上，孩子们的目光都很呆，像木头相同。

  与此同时，依据上级要求，这所校园刚刚完结教改，汲取了许多启发式教育的办法。我问教师对教材和教育办法的定见，这位教师说，新版的教材的教育办法彻底不适应毕节区域的孩子。为什么，由于孩子的基础常识实在是太差了。底子无法进行启发式教育。

  很明显，假如咱们片面汲取西方自在主义、高兴教育的办法，在全国落户区域推行，结果会怎样？会不会成为新的愚民教育，会不会导致阶层的分解？

  前面说到西方的私立教育，今日咱们国内也开端呈现许多私立教育。在许多区域，私立校园教师的薪酬很高，招引了许多公立校园的好教师去私立校园。久而久之肯定会导致私立校园的教育水平远高于公立校园。这关于许多学生和家长是很不公平的。

  因而，咱们就看到了全国人大的一个立法，制止在责任教育阶段举行盈利性私立校园。

  在这个立法的背面，其实就表现了两种知道形态、两种观念的奋斗。榜首种便是美国式、西办法的私立教育，没钱的上不了好校园。第二种便是社会主义的知道形态，教育有必要表现公平、公平，不能由于没钱就上不了好校园。

  当然了，在教育改革方面咱们还有许多许多作业要做，有许多当地咱们做的不抱负。可是有一点是确认的，那种任由私立教育做大做强的路子，肯定是不符合最大大都我国孩子和家长的利益的。